Incontro su 'Pablo, il carretto e l'aquilone' con le classi dell'Istituto Comprensivo di Quinto e Morgano (TV)

Venerdì 4 marzo 2022, alle ore 9:10, in collaborazione con l'Associazione onlus Nats per... rete di amicizia e sostegno con i bambini lavoratori e di strada del sud del mondo terrò un incontro su 'Pablo, il carretto e l'aquilone' in diretta streaming con le classi 1A, 1B, 1C, 1D della Scuola Secondaria di I° grado 'Ciardi' di Quinto di Treviso e le classi 1A, 1B, 1C della Scuola Secondaria di I° grado 'Crespani' di Badoere (TV).

Pablo vive nella periferia di una grande città dell’America Latina. Insieme alla mamma, alla sorella e ai suoi amici ci racconta una quotidianità fatta di povertà, ma anche di lavoro e gioco, di studio e partecipazione.

«Buona giornata, Pablo!», «Ti auguro un carretto pieno, Pablo», «Dio ti benedica, Pablo» gli dicono i vicini quando esce di casa alla mattina per raccogliere e rivendere quello che agli altri non serve più.

«Dio ti benedica, Pablo», «Impara anche per noi, Pablo», «Salvaci dalla miseria, Pablo» gli dicono i vicini quando al pomeriggio va a scuola.

Perché la vita di Pablo è fatta anche di sogni.

Proprio come la nostra.

'Pablo, il carretto e l'aquilone' è stato realizzato in collaborazione con l'Associazione onlus Nats per... rete di amicizia e sostegno con i bambini lavoratori e di strada del sud del mondo.

Se vuoi approfondire con la tua classe le tematiche trattate in 'Pablo, il carretto e l'aquilone' puoi scaricare il quaderno di lavoro QUI.

Autore e illustratore hanno ceduto la totalità dei propri diritti in modo che l'utile della vendita del libro serva a sostenere il progetto Borse di Studio Piera Piasentin che ha l'obiettivo di garantire il proseguimento dell'educazione nella scuola superiore o all'università per alcuni studenti meritevoli e attivi nelle Fondazioni con cui l'Associazione collabora in America Latina.

all'Auditorium del Centro Altinate San Gaetano di Padova, 15 novembre 2021 - video

 

a Gigi # 183 - da Margherita

Concorso letterario 'Il Paese delle Fiabe': un corso gratuito in diretta streaming sulle tecniche dell'invenzione narrativa collettiva

Un concorso letterario rivolto alla scuola dell’infanzia e alla primaria: Il Paese delle Fiabe, promosso dal Comune di Serra Riccò in collaborazione con Andersen e giunto alla sua settima edizione, nasce per valorizzare l’opera di Beatrice Solinas Donghi attraverso la scrittura collettiva, intrecciando i temi del fiabesco secondo la lezione della scrittrice. Ma come si scrive una fiaba tutti insieme? Per gli insegnanti che hanno iscritto la propria classe, o intendono farlo (scadenza 31 gennaio – consegna elaborati 4 marzo), mercoledì 9 febbraio (dalle ore 17 alle ore 19) è in programma un webinar gratuito che terrò - quale ospite d’onore dell’edizione di quest’anno con la fiaba Il Meraviglioso Museo delle Meraviglie - per fornire le tecniche d'invenzione collettiva utili ai lavori delle classi partecipanti.

Le tecniche dell'invenzione narrativa

seminario di Luigi Dal Cin

Si può insegnare ai nostri alunni ad inventare una storia? È possibile insegnare l'invenzione?

Spesso ci si butta a scrivere quando in testa c’è solo il seme della storia, l’ispirazione iniziale, un semplice spunto: per i nostri alunni, ad esempio, appena forniamo il titolo del compito da svolgere. Ma il seme, per sua stessa natura, va seminato, coltivato, fatto germogliare e, infine, colto il frutto solo quando è maturo. All’inizio, nella nostra mente, c’è appena una scintilla. Che brilla in modo straordinario, è vero, ma non è ancora una storia completa, bella e pronta per essere scritta. E se si comincia a scrivere prima che l'invenzione sia matura, è fatta: nel momento in cui tracciamo delle frasi su un foglio, quei solchi sulla carta si difenderanno dall’essere eliminati perché in fondo ci sono costati tempo ed energia, e in fondo siamo convinti che qualcosa di loro sia comunque da salvare. Così una storia già scritta si può anche migliorare e correggere ma la sua essenza resterà sempre quella: non si potrà più re–immaginare. E se l’invenzione non era ancora matura, il testo resterà comunque nella sua essenza incompleto, perché frutto di un’invenzione incompleta.

Come avviene allora l’invenzione di una storia?

Inventare deriva dal latino invenire che può essere tradotto con ‘andare trovando’. Già dalla stessa etimologia emerge quanto l’invenzione sia un misto di fantasia e di metodo, di evento accidentale (il trovare) e di azione volontaria (l’andare): l’attività di invenzione da un lato appare quasi indipendente dalla nostra volontà (in fondo la nostra cultura è figlia del 'Cantami, o Diva, del Pelìde Achille' e ci viene spontaneo immaginare Omero che scrive l'intero poema sotto dettatura della Musa) dall’altro – in realtà – è frutto di una volontaria applicazione a un oggetto che ci è venuto in mente.

Se si tratta di un atto volontario, allora anche l’invenzione si può esercitare. Più precisamente: ci sono alcune azioni dell’invenzione che si possono agire volontariamente nelle quali quindi, esercitandosi, si possono sviluppare delle abilità.

Quindi, se l'invenzione narrativa si può esercitare allora, lo vedremo insieme, si può anche insegnare.

Intervista su 'EsopoRap - versi animali' e 'Memorie di un ciliegio' per LeggiAMO 0-18

Lunedì 24 gennaio 2022 a partire dalle ore 10.00 sarò intervistato in diretta streaming dalla classe IVC della Scuola Primaria di Martignacco (UD) per il progetto 'Interviste agli Autori' promosso da LeggiAMO 0-18, il programma di promozione alla lettura della Regione Friuli Venezia Giulia, in collaborazione con Radio Magica Fondazione onlus. L'intervista prenderà spunto da EsopoRap - versi animali e Memorie di un ciliegio.

Ancora qualche posto disponibile per il corso di tecniche di scrittura 'Si può imparare a scrivere bene? Gli strumenti dello scrittore per ragazzi' alla Fondazione Zavrel, Sarmede (TV)

Per chi volesse, c'è ancora qualche posto disponibile al corso di tecniche di scrittura 'Si può imparare a scrivere bene? Gli strumenti dello scrittore per ragazzi' che - nell'ambito delle proposte della Scuola Internazionale di Illustrazione della Fondazione Zavrel - terrò in presenza nelle date di sabato 5 e domenica 6 febbraio 2022, dalle ore 9.30 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.30, presso la Casa della Fantasia di Sarmede (TV).

Si può imparare a scrivere bene? Gli strumenti dello scrittore per ragazzi

Scrivere un testo efficace o insegnare a scrivere in modo efficace ai propri alunni richiede conoscenze tecniche specifiche. Ad esempio: come produrre un testo narrativo che affascini il lettore? Da dove iniziare? Come si inventa una storia? Cos’è l’ispirazione? Come si vince la paura del foglio bianco? Come si costruisce una trama avvincente? Come va scelto il narratore? Come si caratterizzano i personaggi? A cosa serve una descrizione? Come si costruisce una descrizione efficace, che non annoi? Quanti modi ci sono per descrivere? Può esistere un 'testo descrittivo' che non sia anche 'narrativo'? Come costruire un buon dialogo? Che differenza c'è tra la voce del narratore e la voce del personaggio? Perché il buon dialogo scritto è una riproduzione del dialogo reale e non una sua imitazione? Come esprimere il pensiero di un personaggio? In questo corso saranno analizzati i processi e gli elementi fondamentali che sorreggono la scrittura di tutti i testi narrativi e, in particolare, di quelli rivolti a giovani lettori, per condurre i partecipanti ad una maggiore consapevolezza sulle modalità e sulle scelte che si possono adottare e proporre. Con un’ottica operativa che consenta di applicare quanto appreso anche in un’attività didattica.

Obiettivi:

• fornire una competenza sugli elementi fondamentali che guidano la scrittura di testi narrativi. Tra questi: l’invenzione come metodo, la costruzione della trama, la scelta del narratore, l’uso della descrizione, la caratterizzazione dei personaggi, la costruzione dei dialoghi, etc.

• fornire le competenze per identificare le caratteristiche del lettore bambino;

• fornire le competenze critiche necessarie ad un’analisi consapevole del testo narrativo, per poterne così identificare le carenze e proporre le migliorie necessarie;

• fornire strumenti tecnici e spunti operativi per applicare quanto appreso nella propria attività didattica;

• fornire strumenti per invogliare e motivare i ragazzi alla scrittura e alla lettura;

• sperimentare l’analisi critica di un testo narrativo in fase di editing.

Programma:

- La scrittura: espressione e comunicazione.

- L’invenzione narrativa: l’ispirazione.

- L’invenzione narrativa: il metodo.

- Le fasi dell’invenzione narrativa: ispirazione, proliferazione, selezione, conservazione, reincrocio.

- La trama e il suo movimento.

- La trama: l’informazione e l’incertezza.

- La trama: la ripetizione e la variazione.

- La trama: la prevedibilità e l’imprevedibilità.

- La ‘misdirection’.

- Le regole del ‘colpo di scena’.

- Tecniche dell’invenzione fantastica.

- La ‘sospensione temporanea dell’incredulità’.

- La comunicazione narrativa.

- L’autore implicito.

- Il lettore implicito.

- La 'penna bambina'.

- Il 'dizionario adulto-bambino'.

- Il linguaggio bambino come lingua madre.

- Lo scrittore per ragazzi e i suoi possibili punti di vista.

- La scelta del narratore.

- Narrare in prima persona.

- Narrare in terza persona.

- Il narratore onniscente.

- La descrizione è da saltare? Efficacia nella descrizione.

- La descrizione a sé stante e la descrizione narrativa.

- La descrizione efficace: tutto attraverso i sensi.

- La descrizione efficace: 'Show, don't tell'

- I personaggi.

- Le caratterizzazioni dei personaggi.

- Modelli descrittivi nella letteratura dal 1800 ai giorni nostri.

- Le tipologie discorsive.

- Le forme libere.

- I dialoghi.

- Le voci dei personaggi.

- I movimenti nel dialogo.

- Fiaba e favola.

- L’editing.

- Il testo nel libro illustrato.

- L’editoria in Italia.

- I concorsi letterari.

Informazioni e iscrizioni QUI 

Se sei un insegnante, per iscriverti a questo corso puoi utilizzare la tua Carta Docente.

all'Orto Botanico di Padova, 4 dicembre 2021

a Gigi # 182 - da Simone

 

Seminario introduttivo al Corso 'Analisi del testo' - Ars in Fabula, Master accademico di primo livello in Illustrazione Editoriale 2021-2022

Per l'anno accademico 2021-2022 introdurrò il Corso 'Analisi del Testo' che dal 2008 conduco per il Master accademico di primo livello in Illustrazione Editoriale ARS IN FABULA con il seminario:

Il valore del testo narrativo

Immaginare e realizzare un testo narrativo in modo efficace richiede conoscenze tecniche specifiche e, forse, la condivisione di alcune motivazioni. Che senso ha oggi narrare? Qual è il valore della narrazione nelle nostre vite? Nella nostra cultura l’incontro tra modernità massmediatica e narrazione è avvenuto da tempo, e sembra aver messo in crisi quest’ultima. È come se ci fossimo via via privati di una facoltà che ci sembrava inalienabile: la capacità di scambiare esperienze. A cosa serve allora inventare, raccontare, scrivere una storia? C'è ancora una forza vitale nella narrazione? E quando la notte diventa buia, che senso ha narrare, che senso ha scrivere? In questo seminario saranno analizzate le motivazioni e gli elementi fondamentali che sorreggono il testo narrativo, per condurre i partecipanti ad una maggiore consapevolezza su ciò che vi è di costitutivo.

Il seminario sarà in diretta streaming online venerdì 14 gennaio 2022 dalle ore 9:30 alle ore 12:30 per gli allievi del Corso 'Analisi del Testo'.

all'Auditorium del Centro Altinate San Gaetano di Padova, 15 novembre 2021

 

Ospite d'onore al VII Concorso 'Il Paese delle Fiabe' riservato alle scuole dell'infanzia e primarie italiane, promosso dal Comune di Serra Riccò e dalla Rivista Andersen

Una nuova edizione, la settima, per Il Paese delle Fiabe, concorso per le scuole dell’infanzia e primarie italiane promosso dal Comune di Serra Riccò in collaborazione con la Rivista Andersen e dedicato alla sua illustre concittadina: la scrittrice Beatrice Solinas Donghi (1923-2015).

Il concorso intende valorizzare l’opera della scrittrice Beatrice Solinas Donghi (1923 – 2015) e la conoscenza del suo Archivio che ha sede presso la Biblioteca comunale E. Firpo, invitando bambini e ragazzi a entrare nel mondo della letteratura e della lettura attraverso la creazione di fiabe originali, giocando con la possibilità di “incatenare” e “intrecciare” tra loro i temi del fiabesco proprio come ha insegnato, insieme ad altri grandi maestri quali Rodari, Beatrice Solinas Donghi in molti suoi libri.

Per inventare la propria fiaba da sottoporre al concorso, i partecipanti dovranno trarre un elemento dalla storia “Il Meraviglioso Museo delle Meraviglie”, scritta per il Concorso dall’autore ospite d’onore di questa edizione: Luigi Dal Cin.

Tutti gli insegnanti che manifesteranno interesse a partecipare con la loro classe al concorso letterario “Il Paese delle Fiabe” ‐ VII edizione, potranno accedere gratuitamente a un momento di INCONTRO/LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA “INTRECCIARE STORIE” della durata di 2 ore, condotto dallo scrittore Luigi Dal Cin ‐ autore ospite d’onore di questa edizione con la fiaba “Il Meraviglioso Museo delle Meraviglie” ‐ che, partendo dai meccanismi narrativi e dalle peculiarità letterarie delle fiabe di Beatrice Solinas Donghi e delle fiabe della tradizione, fornirà suggestioni teoriche e pratiche su come lavorare in classe alla creazione di un testo letterario collettivo.

L’incontro ‐ in modalità on line ‐ sarà programmato on line entro la metà di febbraio 2022 in orario pomeridiano (data, orario e link saranno comunicati al momento dell’iscrizione al concorso).

La partecipazione al concorso è gratuita previa iscrizione entro il 31 gennaio 2022 con consegna degli elaborati entro il 4 marzo 2022.

La premiazione avrà luogo indicativamente nel mese di maggio 2022 a Serra Riccò (salvo eventuale rimodulazione della data per emergenza Covid), un momento di festa al quale saranno invitati i vincitori e i loro insegnanti.

QUI: Bando e Regolamento Concorso + Modulo di iscrizione

QUI: “Il Meraviglioso Museo delle Meraviglie” di Luigi Dal Cin + Spunti operativi per scrivere una fiaba

info: concorso.ilpaesedellefiabe@gmail.com

Incontro-spettacolo all'Istituto Comprensivo 3 di Modena

Domani, mercoledì 22 dicembre 2021 alle ore 11.15, nello Spazio Leo della Scuola Secondaria di I grado 'Mattarella' in via Piersanti Mattarella 145 a Modena, terrò l'incontro-spettacolo 'Ragazzi, quante storie!' che sarà trasmesso in diretta streaming online a tutte le classi di tutti i plessi dell'Istituto Comprensivo 3 di Modena: Scuola dell'Infanzia 'Rodari', Scuola Primaria 'Rodari', Scuola Primaria 'King', Scuola Secondaria di I grado 'Mattarella'.

Fiori e Fulmini, una recensione a Casa di Anna

Un'appassionata recensione di Fiori e Fulmini a cura di Anna Pisapia sul blog 'A casa di Anna'.

[...] Sicuramente questo libro fa venire voglia di scoprire e di indagare, fa nascere nuove domande e fare ricerche per risolverle. Insomma, un bellissimo modo per approfondire un argomento ancora poco conosciuto coniugandolo con la realtà in cui chiunque di noi si può riconoscere. In fondo, questa non è la ricetta giusta per far nascere l'amore per un libro? Inoltre bellissima l'idea di paragonare lo stato d'animo a similitudini con piante, fiori ed elementi della natura. […] Penso che all'epoca mi sarebbe piaciuto un sacco trovare un libro del genere negli scaffali di una libreria o di una biblioteca e chissà, al posto degli animali, avrei studiato magari le piante. Un universo meraviglioso e ancora poco conosciuto ai più. Inoltre, mi sono ancora più innamorata dell'Orto Botanico di Padova (anche se già lo conoscevo di fama) e penso che prima o poi sarà meta di una delle gite fuori porta. Insomma, se volete fare un bellissimo regalo da mettere sotto l'albero, questo è uno di quelli che consiglio. [... continua la lettura QUI]

'Si può imparare a scrivere bene? Gli strumenti dello scrittore per ragazzi' corso di tecniche di scrittura alla Fondazione Zavrel, Sarmede (TV)

 

Nelle date di sabato 5 e domenica 6 febbraio 2022, dalle ore 9.30 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.30 terrò in presenza, presso la Casa della Fantasia di Sarmede (TV), il corso di tecniche di scrittura 'Si può imparare a scrivere bene? Gli strumenti dello scrittore per ragazzi' nell'ambito delle proposte della Scuola Internazionale di Illustrazione della Fondazione Zavrel di Sarmede (TV).

Si può imparare a scrivere bene? Gli strumenti dello scrittore per ragazzi

Scrivere un testo efficace o insegnare a scrivere in modo efficace ai propri alunni richiede conoscenze tecniche specifiche. Ad esempio: come produrre un testo narrativo che affascini il lettore? Da dove iniziare? Come si inventa una storia? Cos’è l’ispirazione? Come si vince la paura del foglio bianco? Come si costruisce una trama avvincente? Come va scelto il narratore? Come si caratterizzano i personaggi? A cosa serve una descrizione? Come si costruisce una descrizione efficace, che non annoi? Quanti modi ci sono per descrivere? Può esistere un 'testo descrittivo' che non sia anche 'narrativo'? Come costruire un buon dialogo? Che differenza c'è tra la voce del narratore e la voce del personaggio? Perché il buon dialogo scritto è una riproduzione del dialogo reale e non una sua imitazione? Come esprimere il pensiero di un personaggio? In questo corso saranno analizzati i processi e gli elementi fondamentali che sorreggono la scrittura di tutti i testi narrativi e, in particolare, di quelli rivolti a giovani lettori, per condurre i partecipanti ad una maggiore consapevolezza sulle modalità e sulle scelte che si possono adottare e proporre. Con un’ottica operativa che consenta di applicare quanto appreso anche in un’attività didattica.

Obiettivi:

• fornire una competenza sugli elementi fondamentali che guidano la scrittura di testi narrativi. Tra questi: l’invenzione come metodo, la costruzione della trama, la scelta del narratore, l’uso della descrizione, la caratterizzazione dei personaggi, la costruzione dei dialoghi, etc.

• fornire le competenze per identificare le caratteristiche del lettore bambino;

• fornire le competenze critiche necessarie ad un’analisi consapevole del testo narrativo, per poterne così identificare le carenze e proporre le migliorie necessarie;

• fornire strumenti tecnici e spunti operativi per applicare quanto appreso nella propria attività didattica;

• fornire strumenti per invogliare e motivare i ragazzi alla scrittura e alla lettura;

• sperimentare l’analisi critica di un testo narrativo in fase di editing.

Programma:

- La scrittura: espressione e comunicazione.

- L’invenzione narrativa: l’ispirazione.

- L’invenzione narrativa: il metodo.

- Le fasi dell’invenzione narrativa: ispirazione, proliferazione, selezione, conservazione, reincrocio.

- La trama e il suo movimento.

- La trama: l’informazione e l’incertezza.

- La trama: la ripetizione e la variazione.

- La trama: la prevedibilità e l’imprevedibilità.

- La ‘misdirection’.

- Le regole del ‘colpo di scena’.

- Tecniche dell’invenzione fantastica.

- La ‘sospensione temporanea dell’incredulità’.

- La comunicazione narrativa.

- L’autore implicito.

- Il lettore implicito.

- La 'penna bambina'.

- Il 'dizionario adulto-bambino'.

- Il linguaggio bambino come lingua madre.

- Lo scrittore per ragazzi e i suoi possibili punti di vista.

- La scelta del narratore.

- Narrare in prima persona.

- Narrare in terza persona.

- Il narratore onniscente.

- La descrizione è da saltare? Efficacia nella descrizione.

- La descrizione a sé stante e la descrizione narrativa.

- La descrizione efficace: tutto attraverso i sensi.

- La descrizione efficace: 'Show, don't tell'

- I personaggi.

- Le caratterizzazioni dei personaggi.

- Modelli descrittivi nella letteratura dal 1800 ai giorni nostri.

- Le tipologie discorsive.

- Le forme libere.

- I dialoghi.

- Le voci dei personaggi.

- I movimenti nel dialogo.

- Fiaba e favola.

- L’editing.

- Il testo nel libro illustrato.

- L’editoria in Italia.

- I concorsi letterari.

Informazioni e iscrizioni QUI 

Se sei un insegnante, per iscriverti a questo corso puoi utilizzare la tua Carta Docente.

Il racconto in video dell'Orlando Furioso per la V edizione 2021 di Ferrara Monumenti Aperti

Sono disponibili online i video realizzati da Ferrara Off Teatro per la V edizione 2021 di Ferrara Monumenti Aperti in cui le classi partecipanti al progetto mettono in scena i 20 capitoli dell'Orlando Furioso di Ludovico Ariosto raccontato ai ragazzi che ho realizzato per l'occasione.

Potete vedere i capitoli 1-10 qui:

Capitolo 1 "Orlando, l'assedio, Angelica, l'insonnia" - Interclasse IVA e IVB Scuola Primaria A. Costa, Castello Estense - Sala dei Plastici, Sala degli Stemmi e corte interna

Capitolo 2 "Angelica, la guerra, l'anello, i cavalier" - Classe VA Scuola Primaria A. Costa, Piazza Ariostea

Capitolo 3 "Angelica, Sacripante, il cavalier misterioso, il cavallo intelligente" - Classe VA Scuola Primaria G. Matteotti, Casa Minerbi dal Sale

Capitolo 4 "Orlando, Olimpia, le prepotenze, l'archibugio" - Classe 2A Scuola Secondaria di I Grado C. Tura - Pontelagoscuro, Castello Estense - Imbarcadero

Capitolo 5 "Orlando, il palazzo, i desideri, l'illusione" - Classe VA Scuola Primaria F. Tumiati, Palazzo Paradiso - Tomba di Ludovico Ariosto

Capitolo 6 "Ruggero, l'ippogrifo, il mostro marino, l'anello" - Classe 2B Scuola Secondaria di I Grado C.Tura - Pontelagoscuro, Museo della Cattedrale

Capitolo 7 "Orlando, Olimpia, il mostro marino, il tradimento" - Interclasse IVA e IVB Scuola Primaria B. Rossetti, Museo Archeologico Nazionale

Capitolo 8 "Cloridano, Medoro, la battaglia, il re" - Interclasse VA e VB Scuola Primaria di San Martino, Teatro Comunale

Capitolo 9 "Angelica, Medoro, l'amore, il pazzo misterioso" - Classe VA Scuola Primaria Carmine della Sala, Casa Romei

Capitolo 10 "Ruggiero, Bradamante, il mago dei maghi, la profezia" - Classe IVB Scuola Primaria di San Martino, Civico Lapidario

e i capitoli 11-20 qui:

Capitolo 11 "Ruggiero, Astolfo, l'Isola di Alcina, l'incanto" - Classe IVA Scuola Primaria di San Bartolomeo in Bosco, Palazzina Marfisa D'Este

Capitolo 12 "Ruggiero, Astolfo, l'Isola di Alcina, il disincanto" - Classe IVA Scuola Primaria di San Martino, Castello Estense - Cucine

Capitolo 13 "Astolfo, il gigante, la rete, il corno" - Classe 3F Scuola Secondaria di I Grado C.Tura - Barco - Ferruccio Mazza, Palazzo Paradiso - Teatro Anatomico

Capitolo 14 "Astolfo, Orrilo, il corpo, i capelli" - Classe IVB Scuola Primaria A. Manzoni, Castello Estense - Giardino degli Aranci

Capitolo 15 "Il palazzo, i cavallier, i desideri, l'antidoto" - Classe VB Scuola Primaria B. Rossetti, Museo Archeologico Nazionale

Capitolo 16 "Orlando, il sospetto, il bracciale, le lacrime" - Classe 2C Scuola Secondaria di I Grado San Bartolomeo in Bosco, Casa di Ludovico Ariosto

Capitolo 17 "Orlando, la gelosia, la pazzia, il caos" - Classe 2D Scuola Secondaria di I Grado San Bartolomeo in Bosco, Palazzo Bevilacqua Costabili

Capitolo 18 "Astolfo, il re, le arpie, il Paradiso Terrestre" - Classe 3 unica Scuola Secondaria di I Grado Smiling Service - sede di Roversella, Pinacoteca Nazionale

Capitolo 19 "Astolfo, la Luna, le ampolle, i fili" - Classe VB Scuola Primaria F. Tumiati, Ex Teatro Verdi

Capitolo 20 "Orlando, il senno, la guerra, il duello" - Classe VB Scuola Primaria G. Bombonati, Palazzo Schifanoia

E ora, amico, che il racconto qui è finito,

che, finalmente, la guerra si è conclusa,

che cosa resta? Il palazzo è già svanito,

l’illusione di Atlante è disillusa,

e ogni eroe i cui sogni egli ha impedito

svanirà quando la pagina avrai chiusa!

Resta Ariosto, la giocosa sua regia,

restano ancora amore, sogno, fantasia...

L'Orlando Furioso raccontato ai ragazzi per la quinta edizione di Ferrara Monumenti Aperti

Nel palazzo magico di Atlante

ciascuno insegue il suo più grande desiderio:

è un oggetto o il suo sogno più importante,

e non crediate che nel dirlo non sia serio!

C’è chi vuole un’armatura luccicante,

chi per amore fa un grande putiferio,

e quel che accade in tal sontuosa meraviglia

in fondo, in fondo, un po’ ci rassomiglia.

Collaboro con Monumenti Aperti dal 2013, a Cagliari, in tutta la Sardegna, in Piemonte e nel 2017 ho voluto provare a portare l'esperienza di Monumenti Aperti anche a Ferrara, la mia città. Non sapevo cosa sarebbe successo, ho pensato: è come trapiantare un albero maturo con radici ormai profonde che arriva dalla Sardegna, fargli sorvolare il mare spinto dal maestrale e trapiantarlo nelle nostre terre così diverse da quelle sarde: avrebbe preso? Avrebbe messo nuove radici? Avrebbe dato frutto? In questi anni ha dato molto frutto: a Ferrara, grazie anche all'apporto di Ferrara Off Teatro che si occupa dell'organizzazione mettendo in campo le proprie speciali competenze teatrali, e grazie all'impegno di centinaia di alunni e dei loro insegnanti, nella mia città siamo già arrivati alla quinta edizione.

Qual è il mio compito di scrittore in tutto questo? Dal 2013 ho ideato e condotto per Monumenti Aperti un progetto di scrittura e narrazione che ho chiamato 'Le parole della bellezza'. Penso infatti che la narrazione sia uno strumento fondamentale se vogliamo rendere vicino e vivo anche per bambini e ragazzi il prezioso patrimonio artistico e culturale delle nostre città. La semplice informazione storica, artistica, culturale infatti attiva la conoscenza, attiva l'aspetto logico e mnemonico dei bambini, la narrazione invece attiva anche l'aspetto emotivo e affettivo. E le nostre vite in genere cambiano non quando riceviamo più informazioni, ma quando ci commuoviamo, allora sì che siamo spinti a prendere delle decisioni e a indirizzare la nostra vita. Le informazioni sono molto importanti, ma la narrazione fa di qualcosa di più: ci emoziona, ci fa provare affetto. E se proviamo affetto ci sentiamo anche responsabili.

Da alcuni anni Monumenti Aperti vuole promuovere, accanto ai monumenti fisici, anche il patrimonio immateriale e, vista la situazione di incertezza data dal Covid19 di poter realizzare quest'anno una manifestazione in presenza, si è pensato di concentrare la nostra attenzione su uno dei patrimoni immateriali più preziosi della cultura ferrarese: l'Orlando Furioso che qui a Ferrara è stato pensato e scritto dall'Ariosto per la Corte estense.

Come ogni anno ho voluto proporre alle insegnanti e ai loro alunni dei suggerimenti di scrittura e narrazione che hanno utilizzato per realizzare la manifestazione che avrà luogo in modalità on-line sabato 11 e domenica 12 dicembre 2021 (in diretta streaming dalle ore 16 sui canali Facebook e Youtube di Monumenti Aperti e Ferrara Off).

Ho così costruito un'opera organica costituita da 20 'episodi narrativi' in grado di fornire, nel loro complesso, una visione completa delle vicende, delle tematiche, dei personaggi e degli ambienti del poema 'Orlando Furioso' , e perché fosse un'opera davvero organica ho cercato un legame che potesse unire la materia narrativa, in modo da evitare un banale elenco di capitoli. Ho così pensato di utilizzare il nucleo narrativo più forte e più inclusivo del poema: il palazzo di mago Atlante. Lì avrà luogo l'incredibile vorticosa giostra che vedrà intrappolati tutti i principali personaggi del poema che lì si incontreranno e si passeranno così il testimone della narrazione.

Un possibile monumento di riferimento per la quinta edizione di Ferrara Monumenti Aperti potrebbe quindi essere proprio il magico palazzo di Atlante: si tratta di un palazzo che non è fatto di pietra, ma di fantasia, sogno, magia, desiderio, illusione – edificato proprio a Ferrara dalla mente dell'Ariosto – che tanto influenzerà le 'architetture fantastiche' successive (si pensi a Borges, a Calvino...).

Luogo dell’illusione, giostra vorticosa in cui cavalieri e dame ripetono all’infinito gli stessi percorsi e gli stessi gesti, labirinto affollato e deserto allo stesso tempo – affollato di cercatori, deserto di ciò che si cerca – il palazzo diviene così l’occasione di arrivo e di partenza per raccontare i personaggi dell’Orlando Furioso, colti in stretta relazione l’uno con l’altro, e le loro meravigliose vicende.

Utilizzando la variabilità dei toni e delle differenti cifre stilistiche che lo stesso Ariosto ha adoperato nella sua opera, ho cercato di riprodurre, in un modalità comprensibile ai lettori più giovani, il movimento di cui è permeato l'intero poema: le strade si diramano per poi ricongiungersi scorrendo in contemporanea più fili narrativi autonomi che, tuttavia, si intrecciano di continuo tra loro.

Ho lavorato sul linguaggio per rendere la velocità del 'poema del movimento' (come lo chiamava Calvino) e il zig–zag delle azioni dei personaggi, ma anche per rendere la preziosità stilistica del poema ariostesco: introdotta e conclusa l'intera narrazione con un'ottava, i personaggi parlano solo in versi – con toni differenti a seconda del carattere di ciascuno – immersi in una prosa 'poetica' che prevede rime, assonanze, ripetizioni, enjambement... ho cercato così di porre in evidenza tutti gli artifici stilistici dell'Ariosto, mentre il racconto tesse via via i temi del meraviglioso, dell'inchiesta, della ventura, del desiderio, dell'illusione, della guerra, dell'amore, della pazzia, delle audaci imprese, della magia... i temi, insomma, di tutta la materia cavalleresca esplorata – come faceva l'Ariosto – con ironia e divertimento.

Nella nostra cultura l’incontro tra modernità massmediatica e la narrazione è avvenuto da tempo, e sembra aver messo in crisi quest’ultima. È come se ci fossimo via via privati di una facoltà che ci sembrava inalienabile: la capacità di raccontare, di scambiare esperienze. In questo senso, dare valore alla narrazione significa invece tornare alla ricostruzione paziente della coscienza storica, alla comunicazione interpersonale di esperienze significative, anche tra generazioni diverse, significa in fondo tornare all’ascolto dell’altro; per promuovere una reale identità narrante, slegando dal produttivismo economico il valore delle persone e delle esperienze.

Tutto questo per fornire strumenti alle giovani generazioni, perché possano chiedersi, insieme a noi: qual è il futuro che vogliamo per la cultura delle nostre città?

Proprio Borges, che ha attinto a piene mani dal Palazzo di Mago Atlante per i suoi labirinti immaginari, scriveva che “il futuro è inevitabile, ma potrebbe anche non accadere”. Ciò che a volte ci sembra perduto nella cultura della nostra società, specie in questo periodo, credo riservi in sé la risorsa di una salvezza che può svelarsi proprio attraverso lo sguardo di speranza e la narrazione appassionata dei più giovani: sono certo che il seme della narrazione dei bambini possegga, proprio in sé, e in questo periodo più che mai, una profonda potente forza salvifica. Anche per noi adulti.

Fiori e Fulmini su Pepeverde

La recensione di 'Fiori e Fulmini' sulla rivista Pepeverde, a cura Lucia Zaramella:

Fiori e Fulmini: due incontri-spettacolo nell'Orto botanico più antico del mondo

Sabato 4 dicembre 2021, alle ore 14:30 e alle ore 16:00, terrò due incontri-spettacolo all'Orto botanico dell'Università di Padova per presentare il mio nuovo romanzo 'Fiori e Fulmini' pubblicato da Editoriale Scienza.

'Fiori e Fulmini nell'Orto botanico più antico del mondo' è un incontro-spettacolo inserito nelle Celebrazioni per gli 800 anni dell'Università di Padova.

Fiori e Fulmini

nell'Orto botanico più antico del mondo

incontro-spettacolo con l'autore Luigi Dal Cin

Luigi Dal Cin, autore di oltre 100 libri per ragazzi tradotti in 13 lingue, ci presenta il suo nuovo romanzo 'Fiori e Fulmini' ambientato nell'Orto botanico di Padova. Un coinvolgente incontro-spettacolo che alterna sorriso e commozione per raccontare con le parole della narrazione il patrimonio dell'Orto botanico più antico del mondo e la preziosità del nostro giardino interiore.

L'appuntamento è gratuito su prenotazione e si terrà presso la serra temperata del Giardino della Biodiversità: prenota il tuo posto QUI.

Luigi Dal Cin, 'Fiori e Fulmini', illustrazioni di David Pintor, Editoriale Scienza: Inseguito da una banda di bulli all'uscita di scuola, Elia si rifugia dal nonno che è giardiniere nell'Orto botanico più antico del mondo, quello dell'Università di Padova. Immerso nei ritmi della natura, sostenuto dal nonno che sa prendersi cura oltre che delle piante anche della crescita del nipote, tra le gioie e i dolori della nuova preziosa amicizia con Jasmine, appassionata di botanica ma senza radici per via degli spostamenti di lavoro dei genitori, Elia si rafforzerà e, alla fine, sboccerà in modo sorprendente. La sua crescita interiore, in continua connessione con la vita dell'Orto, lo porterà ad abbracciare il padre che non l'ha mai compreso e a riconoscere in sé la presenza della madre che non c'è più, ad accompagnare Jasmine nella ricerca di radici affettive e a spazzare via l'arroganza dei bulli, ad unificare infine nella propria forza vitale il cielo e la terra, con un'energia così potente da scatenare misteriosamente tutti gli elementi naturali. La brillante penna di Luigi Dal Cin e le vivaci illustrazioni di David Pintor per esplorare quei solchi imprevisti che appartengono al nostro prezioso giardino interiore.

Fiori e Fulmini sulla Gazzetta di Modena

 

Una felice recensione di 'Fiori e Fulmini' a cura di Monica Tappa sulla Gazzetta di Modena:

[…] in 'Fiori e Fulmini' la prosa elegante e brillante di Luigi Dal Cin si intreccia con le illustrazioni buffe, espressive, dinamiche e poetiche a tutta pagina di David Pintor, artista, disegnatore e illustratore spagnolo. Leggiamo una storia piena di sfaccettature, come è la vita, dove gli episodi di bullismo, così come il lutto, il peso delle aspettative, la paura come l'amore, non sono elementi che riescano a restare dentro alle cornici (o alle gabbie) che vengono loro, a volte, affibbiate, ma si muovono, cambiano, si mischiano, si incrociano, si intersecano nel quotidiano. Così come la magia che, come l'arguzia, a volte ci salva. Perché non sempre c'è sempre una risposta a quello che accade. [… continua la lettura QUI]

ViviPadova 2021/2022: 'Gli strumenti dello scrittore - le tecniche della scrittura narrativa' all'Auditorium del Centro Altinate San Gaetano

Domani, giovedì 18 novembre 2021 - nell'ambito delle iniziative offerte alle scuole da 'ViviPadova - un'aula grande come la mia città' anno 2021/2022 - terrò all'Auditorium del Centro Altinate San Gaetano di Padova due repliche de 'Gli strumenti dello scrittore: le tecniche della scrittura narrativa' secondo il seguente programma:

> I turno, ore 9.00 - 10.15: classe 5A e 5B Scuola Primaria IC11 'Deledda', classe 5A Scuola Primaria IC2 'Luzzato', classe IA Scuola Secondaria I° IC2 'Pascoli', classe IB Scuola Secondaria I° IC9 'Marsilio'

> II turno, ore 10.45-12.00: classe VB Scuola Primaria IC3 'Leopardi', classe IF Scuola Secondaria I° IC7 'Falconetto', classe IG Scuola Secondaria I° IC14 'Don Minzoni', classe IIC Scuola Secondaria I° IC1 'Giotto', classe IIIA Scuola Secondaria I° IC8 'Todesco'

Libriamoci 2021: incontro con le 6 classi IV Primaria dell'IC 'Monti Dauni' di Celenza Valfortore (FG)

 

Venerdì 19 novembre 2021, alle ore 9:00, nell'ambito delle iniziative nazionali dell'ottava edizione di Libriamoci 2021 terrò un incontro on line in diretta streaming con le sei classi IV delle Scuole Primarie appartenenti all'Istituto Comprensivo 'Monti Dauni' di Celenza Valfortore (FG) in cui racconterò 'Fiori e Fulmini'.

ViviPadova 2021/2022: 'Uno spettacolo di paesaggio!' all'Auditorium del Centro Altinate San Gaetano

Nell'ambito delle iniziative offerte alle scuole da 'ViviPadova - un'aula grande come la mia città' anno 2021/2022, lunedì 15 novembre terrò all'Auditorium del Centro Altinate San Gaetano di Padova due repliche di 'Uno spettacolo di paesaggio! Appunti e tecniche di osservazione, descrizione e narrazione  per riappropriarci del paesaggio che ci appartiene' secondo il seguente programma:

> I turno, ore 9.00 - 10.15 classe 3A Scuola Primaria IC9 'Luzzatti', classe 5A Scuola Primaria IC11 'Randi', classe 5F Scuola Primaria IC3 'Leopardi', classe IH Scuola Secondaria I° IC6 'Carazzolo', classe IB Scuola Secondaria I° IC8 'Todesco'

> II turno, ore 10.45-12.00: classe IIIB Scuola Primaria IC4 'Rosmini', classi IIIA e IIIB Scuola Primaria IC5 'Deledda', classi IVA e IVB IC11 'Manin'

Terne finaliste, premio poesia e segnalazioni della 43^ edizione del Premio Letteratura Ragazzi di Cento

La Giuria Tecnica della 43^ edizione del Premio Letteratura Ragazzi 'Fondazione Cassa di Risparmio di Cento' si è riunita ieri a Cento. Oltre a me sono stati invitati a farne parte Severino Colombo, Cosimo Di Bari, Sabrina Maria Fava, Nicoletta Gramantieri, Anita Gramigna e Silvana Sola.

La Giuria Tecnica ha il compito di segnalare due terne finaliste - una terna di libri rivolti alle classi III, IV, V della scuola primaria, e una terna di libri rivolti alle classi I, II, III della scuola secondaria di I grado - che poi verranno lette e giudicate da una giuria popolare composta, quest'anno, da oltre 12.000 alunni appartenenti alle scuole di tutta Italia.

La Giuria inoltre stabilisce il vincitore del Premio Poesia 'Gianni Cerioli' e opere degne di segnalazione. Le opere partecipanti alla 43^ edizione sono 289, un record assoluto nella storia del Premio.

Ecco le terne finaliste, il premio poesia e le segnalazioni decretate dalla Giuria Tecnica per la 43^ edizione del Premio:

Terna finalista scuola primaria

Io e Leo
di Stefan Boonen e Melvin
Sinnons

La scatola dei sogni
di Guido Quarzo e Anna Vivarelli
Editoriale Scienza

Tess e la settimana più folle della mia vita
di Anna Woltz
Beisler

Terna finalista scuola secondaria di I grado

Quattro sorelle Enid
di Malika Ferdjoukh
Pension Lepic

Bianco
di Laura Bonalumi
Il Battello a Vapore

Alma del Vento
di Timothée de Fombelle
Mondadori

Premio poesia 'Gianni Cerioli'

Poesia con fusa
di Chiara Carminati
Illustrazioni di Alessandro Sanna
Lapis

Segnalazioni

La notte delle malombre
di Manlio Castagna
Mondadori

Le ali di Berta
di Sara Lundberg
Orecchio Acerbo

Il giovane Darwin
di Fabian Grolleau-Jeremie Royer
Tunué editore

Il Giardino delle Meduse
di Paola Vitale - Rossana Bossù
Camelozampa

Convocata la Giuria della 43^ edizione del Premio Letteratura Ragazzi

Convocata per domani, venerdì 5 novembre 2021, la Giuria Tecnica della 43^ edizione del Premio Letteratura Ragazzi 'Fondazione Cassa di Risparmio di Cento'.

Oltre a me, il più longevo presente in Giuria per il quinto anno consecutivo, sono stati invitati a farne parte Severino Colombo, Cosimo Di Bari, Sabrina Maria Fava, Nicoletta Gramantieri, Anita Gramigna e Silvana Sola.

La Giuria Tecnica avrà il compito di segnalare due terne finaliste - una terna di libri rivolti alle classi III, IV, V della scuola primaria, e una terna di libri rivolti alle classi I, II, III della scuola secondaria di I grado - che poi verranno lette e giudicate da una giuria popolare composta, quest'anno, da oltre 12.000 alunni appartenenti alle scuole di tutta Italia.
Le opere partecipanti alla 43^ edizione sono 289, un record assoluto nella storia del Premio.

Una mia intervista per il podcast 'Tutt'orecchi'

Da oggi, su Tutt’orecchi, il podcast mensile dell’Istituto Svizzero Media e Ragazzi curato da Letizia Bolzani, potete ascoltare una mia intervista su Fiori e Fulmini e Memorie di un ciliegio.

'Ogni primo giorno del mese, sulle maggiori piattaforme, Tutt'orecchi presenta il meglio della letteratura per l’infanzia in venti minuti di ascolto, con consigli di lettura, interviste, approfondimenti, narrazioni'.