Corso annuale di tecniche di scrittura 'Scrittura Creativa 2' - 125 ore all'Accademia di Belle Arti di Macerata A.A. 2021/2022

Per l'Anno Accademico 2021/2022 i corsi di tecniche di scrittura di cui avrò la docenza all'Accademia di Belle Arti di Macerata sono tre, uno in più rispetto allo scorso anno: il Corso annuale di Scrittura Creativa 1, della durata di 75 ore, rivolto agli studenti del triennio di Arte, Fumetto e Illustrazione e Fotografia, il Corso annuale di Scrittura Creativa 2, della durata di 125 ore, e il Corso annuale di Scrittura Creativa 3, della durata di 125 ore, rivolti rispettivamente agli studenti del I e del II anno del biennio di Linguaggi e Arte del Fumetto.

Domani, giovedì 21 ottobre 2021, inizieranno le lezioni del mio Corso annuale di Scrittura Creativa 2.

Il corso si svolgerà in diretta streaming online tutti i giovedì dal 21 ottobre 2021 al 24 febbraio 2022.

Gli orari: dalle ore 9:00 alle ore 13:00 e dalle ore 14:00 alle ore 18:30.

Programma Didattico

Gli obiettivi

• fornire una competenza sugli elementi fondamentali che guidano l'ideazione e la scrittura di testi, in particolare quelli narrativi. Tra questi: l’invenzione come metodo, la costruzione della trama, la scelta del narratore, l’uso della descrizione, la caratterizzazione dei personaggi, la costruzione dei dialoghi, etc.
• fornire le competenze critiche necessarie ad un’analisi consapevole di ogni testo, in particolare del testo narrativo, per poterne così identificare le carenze e le migliorie necessarie;
• fornire strumenti tecnici e spunti operativi per applicare quanto appreso nella propria attività legata all'arte del fumetto e in un'eventuale futura attività didattica;
• sperimentare l’analisi critica di un testo in fase di editing.

Il programma didattico prevede l’approfondita analisi delle seguenti tematiche:

- La letteratura: caratteristiche ed elementi particolari, precisazioni.

- Lo scrittore i suoi possibili punti di vista.

- Il lettore.

- Un lettore particolare: il lettore bambino.

- La scrittura: espressione e comunicazione.

- I diversi tipi di testo: narrativo, descrittivo, dialogico, espositivo, regolativo, argomentativo, espressivo, teatrale, poetico, fiabesco, favolistico.

- L’invenzione narrativa: l’ispirazione.

- L’invenzione narrativa: il metodo.

- Le fasi dell’invenzione narrativa: ispirazione, proliferazione, selezione, conservazione, reincrocio.

- La trama e il suo movimento.

- La trama: l’informazione e l’incertezza.

- La trama: la ripetizione e la variazione.

- La trama: la prevedibilità e l’imprevedibilità.

- La ‘misdirection’.

- Le regole del ‘colpo di scena’.

- Tecniche dell’invenzione fantastica.

- Il 'binomio fantastico'.

- La ‘sospensione temporanea dell’incredulità’.

- La comunicazione narrativa.

- L’autore implicito.

- Il lettore implicito.

- Il narratario.

- La scelta del narratore.

- Narrare in prima persona.

- Narrare in terza persona.

- Il narratore onniscente.

- La descrizione è da saltare? Efficacia nella descrizione.

- La descrizione a sé stante e la descrizione narrativa.

- La descrizione efficace: tutto attraverso i sensi.

- La descrizione efficace: 'Show, don't tell'.

- Modelli descrittivi nella letteratura dal 1800 ai giorni nostri.

- La fotografia immaginaria.

- Lo zoom descrittivo.

- Descrivere luoghi: gli appunti descrittivi e le istantanee.

- L’epifania nella descrizione ovvero l’illuminazione descrittiva.

- Descrivere luoghi: il quadro d’ambiente esterno.

- Descrivere luoghi: il quadro d’ambiente interno.

- Caratterizzazione di ambienti 'alla Balzac'.

- I personaggi.

- Le caratterizzazioni dei personaggi.

- Ritratti di persone.

- Ritratti di animali.

- Metamorfosi.

- Le tipologie discorsive.

- Le forme libere.

- I dialoghi.

- Le voci dei personaggi.

- I movimenti nel dialogo.

- Parlare bene e pensare male: gli ‘a parte’.

- Fiaba e favola.

- L’editing.

- L’editing di un testo narrativo.

- Sbagliare ad arte.

- Il testo nel libro illustrato.

- Il testo teatrale.

- Le tecniche del testo teatrale.

- La sceneggiatura nel cinema.

- Le tecniche della sceneggiatura cinematografica.

- La sceneggiatura nel fumetto.

- Le tecniche della sceneggiatura del fumetto.

- L’editoria in Italia.

- I concorsi letterari.

I laboratori

Durante il corso sono previsti numerosi laboratori che consisteranno in brevi esercitazioni individuali di scrittura sugli argomenti e le tecniche precedentemente presentate e in un’analisi dei testi prodotti, con discussioni, deduzioni, osservazioni e suggerimenti. Tali testi saranno necessari per le verifiche dell'avvenuto apprendimento delle tecniche di scrittura e per la valutazione finale.

Tipologie verifiche finali

Valutazione dei testi realizzati per esercitazione da ciascun studente nei laboratori proposti durante il corso.

Verifica scritta o orale.

Il codice per la didattica on-line e ogni ulteriore informazione: QUI

Due incontri-spettacolo con gli alunni della scuola primaria di Stanghella (PD)

Domani, martedì 19 ottobre 2021 terrò due incontri-spettacolo con le classi IV e V della scuola primaria di Stanghella (PD).

Gli incontri-spettacolo, promossi e organizzati dalla Biblioteca Comunale di Stanghella, si terranno nei locali della scuola secondo il seguente programma:

- ore 9.00 - 10.15: classi IVB e VB

- ore 11.00 - 12.15: classi IVA e VA

'Fiori e Fulmini', il mio nuovo romanzo su Teste fiorite

 

Su Teste fiorite potete leggere un'appassionata recensione di Roberta Favia del mio nuovo romanzo Fiori e Fulmini.

'Quante storie, ragazzi!' incontro-spettacolo al Teatro Goldoni di Corinaldo per festeggiare l'inaugurazione della nuova biblioteca per ragazzi

Domenica 17 ottobre 2021, alle ore 16:30, presso lo storico Teatro Goldoni di Corinaldo (AN) terrò l'incontro-spettacolo a ingresso libero 'Quante storie, ragazzi!' aperto a tutti i ragazzi dai 6 anni in su e alle loro famiglie. L'incontro-spettacolo si inserisce nell'ambito degli eventi per celebrare l'apertura del MA - Moderna Agorà nei cui spazi sarà inaugurata la nuova biblioteca per ragazzi della città.

In Giuria alla 43^ edizione del Premio Letteratura Ragazzi

Per il quinto anno consecutivo sono stato invitato a far parte della Giuria Tecnica del Premio Letteratura Ragazzi di Cento giunto alla 43^ edizione.
La Giuria Tecnica, composta oltre a me da Severino Colombo, Cosimo Di Bari, Sabrina Maria Fava, Nicoletta Gramantieri, Anita Gramigna e Silvana Sola avrà il compito di segnalare due terne finaliste - una terna di libri rivolti alle classi III, IV, V della scuola primaria, e una terna di libri rivolti alle classi I, II, III della scuola secondaria di I grado - che poi verranno valutate da una Giuria Popolare composta, ogni anno, da oltre 10.000 alunni appartenenti alle scuole di tutta Italia.

Se desideri che la tua classe faccia parte della Giuria Popolare, vedi QUI: il termine per l'iscrizione è il 15 novembre 2021, la partecipazione è gratuita.

Le opere inviate alla 43^ edizione sono 286, un record assoluto nella storia Premio.

Scuola dell'isola di Alicudi, incontro-spettacolo nella 'Biblioteca tra cielo e mare', 30 settembre 2021

 

Ultimi posti disponibili per 'Il testo nell'albo illustrato: gli strumenti dello scrittore': corso on-line di 2 ore in diretta streaming con Testefiorite

 

Il testo nell'albo illustrato: gli strumenti dello scrittore

Corso on-line di 2 ore in diretta streaming con Testefiorite

di

Luigi Dal Cin

Scrivere un testo efficace per un albo illustrato richiede conoscenze tecniche specifiche. Ad esempio: quali caratteristiche deve avere un racconto per consentirne un'efficace illustrazione? Quali le differenze rispetto a un testo che, invece, non andrà illustrato? Qual è il rapporto tra testo e illustrazione: accostamento, sovrapposizione, integrazione? Quali accorgimenti adottare, nella scrittura per albo illustrato, riguardo alla caratterizzazione dei personaggi, alle descrizioni, ai dialoghi? In questo corso saranno analizzati i processi e gli elementi particolari che sorreggono la scrittura di testi narrativi per albi illustrati rivolti a giovani lettori, per condurre i partecipanti ad una maggiore consapevolezza sulle modalità e sulle scelte che si possono adottare e proporre.

Gli obiettivi

- fornire una competenza sugli elementi fondamentali che guidano la scrittura di testi narrativi per albi illustrati rivolti a giovani lettori;

- fornire le competenze per identificare le caratteristiche del lettore;

- fornire le competenze critiche necessarie ad un’analisi consapevole del testo narrativo in un albo illustrato, per poterne così identificare le carenze e proporre le migliorie necessarie;

- fornire strumenti tecnici e spunti operativi per applicare quanto appreso nella propria eventuale attività didattica.

I destinatari

Chiunque sia interessato alla scrittura e alla letteratura per ragazzi, sia per professione (Insegnanti della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria, della Scuola Secondaria di I e II grado, Bibliotecari, Animatori alla lettura, Scrittori, Illustratori...) sia per diletto personale.

Le fasi operative

2 ore on-line in diretta streaming venerdì 8 ottobre 2021, dalle ore 18:00 alle ore 20:00. Il corso sarà in diretta streaming con la possibilità di usufruire della registrazione per i 3 mesi successivi alla sua conclusione.

I contenuti

- L'albo illustrato.

- Il rapporto tra testo e illustrazione: accostamento, sovrapposizione, integrazione?

- La trama nell'albo illustrato.

- Il lettore implicito nell'albo illustrato.

- La scelta del narratore nell'albo illustrato.

- La descrizione nell'albo illustrato.

- La caratterizzazione dei personaggi nell'albo illustrato.

- Il dialogo nell'albo illustrato.

L’attenzione alla didattica

Durante il corso sono previsti espliciti consigli per l’applicazione diretta delle tecniche di scrittura creativa nelle attività didattiche con gli alunni.

Informazioni e iscrizioni

Per informazioni e iscrizioni vedi QUI.

Intervista per Il Resto del Carlino in occasione dell'uscita di 'Fiori e Fulmini'

 

Isola di Alicudi: incontro-spettacolo per iniziare l'anno scolastico 2021/2022

Domani, giovedì 30 settembre 2021, festeggerò l'inizio del nuovo anno scolastico incontrando gli alunni della scuola dell'isola di Alicudi, nelle Isole Eolie, facente parte dell'Istituto Comprensivo Lipari 1. Alle ore 9:00, presso l'edificio scolastico di Alicudi, terrò un incontro-spettacolo per i 4 alunni frequentanti la scuola dell'isola (un'alunna della scuola dell'infanzia, un'alunna della scuola elementare, due alunni della scuola media) e per i loro docenti.

Il mio nuovo romanzo 'Fiori e Fulmini', Editoriale Scienza, da oggi in tutte le librerie

Esce oggi in tutte le librerie il mio nuovo romanzo Fiori e Fulmini pubblicato da Editoriale Scienza con illustrazioni di David Pintor.

Inseguito da una banda di bulli all'uscita di scuola, Elia si rifugia dal nonno che è giardiniere nell'Orto Botanico più antico del mondo, quello dell'Università di Padova. Immerso nei ritmi della natura, sostenuto dal nonno che sa prendersi cura oltre che delle piante anche della crescita del nipote, tra le gioie e i dolori della nuova preziosa amicizia con Jasmine, appassionata di botanica ma senza radici per via degli spostamenti di lavoro dei genitori, Elia si rafforzerà e, alla fine, sboccerà in modo sorprendente. La sua crescita interiore, in continua connessione con la vita dell'Orto, lo porterà ad abbracciare il padre che non l'ha mai compreso e a riconoscere in sé la presenza della madre che non c'è più, ad accompagnare Jasmine nella ricerca di radici affettive e a spazzare via l'arroganza dei bulli, ad unificare infine nella propria forza vitale il cielo e la terra, con un'energia così potente da scatenare misteriosamente tutti gli elementi naturali. La brillante penna di Luigi Dal Cin e le vivaci illustrazioni di David Pintor per esplorare quei solchi imprevisti che appartengono al nostro prezioso giardino interiore.

Per sfogliare i primi due capitoli clicca QUI.

'Uno spettacolo di paesaggio!' e 'Gli strumenti dello scrittore': incontri-spettacolo per ViviPadova 2021/2022, da oggi aperte le iscrizioni

ViviPadova - Un'aula grande come la mia città è un programma di itinerari educativi per la scuola dell'obbligo a cura del Settore Servizi Scolastici del Comune di Padova che vuole offrire agli insegnanti e alle loro classi l'opportunità di affrontare tematiche trasversali e di approfondire i contenuti disciplinari attraverso esperienze di apprendimento che integrano e completano quelle proposte dalla scuola. Continua la mia collaborazione - attiva ormai da diciannove anni, dal 2002/2003 - anche per l’anno scolastico 2021/2022 con la proposta di due incontri-spettacolo: Gli strumenti dello scrittore - le tecniche della scrittura narrativa rivolto alle classi V della scuola primaria e alle classi I, II, III della scuola secondaria di primo grado e Uno spettacolo di paesaggio! Appunti e tecniche di osservazione, descrizione e narrazione per riappropriarci del paesaggio che ci appartiene rivolto alle classi III, IV, V della scuola primaria e alle classi I della scuola secondaria di primo grado.

Gli incontri-spettacolo saranno ad accesso gratuito e si terranno all'Auditorium San Gaetano di Padova nel mese di novembre 2021, le prenotazioni sono aperte da oggi, 14 settembre, fino al 27 settembre 2021.

QUI puoi prenotare la tua classe.

'Il testo nell'albo illustrato: gli strumenti dello scrittore': corso on-line di 2 ore in diretta streaming con Testefiorite

Il testo nell'albo illustrato: gli strumenti dello scrittore

Corso on-line di 2 ore in diretta streaming con Testefiorite

di

Luigi Dal Cin

Scrivere un testo efficace per un albo illustrato richiede conoscenze tecniche specifiche. Ad esempio: quali caratteristiche deve avere un racconto per consentirne un'efficace illustrazione? Quali le differenze rispetto a un testo che, invece, non andrà illustrato? Qual è il rapporto tra testo e illustrazione: accostamento, sovrapposizione, integrazione? Quali accorgimenti adottare, nella scrittura per albo illustrato, riguardo alla caratterizzazione dei personaggi, alle descrizioni, ai dialoghi? In questo corso saranno analizzati i processi e gli elementi particolari che sorreggono la scrittura di testi narrativi per albi illustrati rivolti a giovani lettori, per condurre i partecipanti ad una maggiore consapevolezza sulle modalità e sulle scelte che si possono adottare e proporre.

Gli obiettivi

- fornire una competenza sugli elementi fondamentali che guidano la scrittura di testi narrativi per albi illustrati rivolti a giovani lettori;

- fornire le competenze per identificare le caratteristiche del lettore;

- fornire le competenze critiche necessarie ad un’analisi consapevole del testo narrativo in un albo illustrato, per poterne così identificare le carenze e proporre le migliorie necessarie;

- fornire strumenti tecnici e spunti operativi per applicare quanto appreso nella propria eventuale attività didattica.

I destinatari

Chiunque sia interessato alla scrittura e alla letteratura per ragazzi, sia per professione (Insegnanti della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria, della Scuola Secondaria di I e II grado, Bibliotecari, Animatori alla lettura, Scrittori, Illustratori...) sia per diletto personale.

Le fasi operative

2 ore on-line in diretta streaming venerdì 8 ottobre 2021, dalle ore 18:00 alle ore 20:00. Il corso sarà in diretta streaming con la possibilità di usufruire della registrazione per i 3 mesi successivi alla sua conclusione.

I contenuti

- L'albo illustrato.

- Il rapporto tra testo e illustrazione: accostamento, sovrapposizione, integrazione?

- La trama nell'albo illustrato.

- Il lettore implicito nell'albo illustrato.

- La scelta del narratore nell'albo illustrato.

- La descrizione nell'albo illustrato.

- La caratterizzazione dei personaggi nell'albo illustrato.

- Il dialogo nell'albo illustrato.

L’attenzione alla didattica

Durante il corso sono previsti espliciti consigli per l’applicazione diretta delle tecniche di scrittura creativa nelle attività didattiche con gli alunni.

Informazioni e iscrizioni

Per informazioni e iscrizioni vedi QUI.

Premio Strega Ragazzi e Ragazze 2021: le schede dei libri selezionati

 

Pubblicate sul sito web del Premio Strega Ragazzi e Ragazze le schede dei libri selezionati dal Comitato Scientifico tra cui, per la categoria 6+, 'Memorie di un ciliegio' edito da Emme Edizioni. Tra questi titoli il Comitato Scientifico sceglierà, per ogni categoria, la terzina finalista che sarà annunciata a settembre 2021 e che sarà poi valutata dalla Giuria composta da circa duemila studenti - frequentanti la scuola primaria e secondaria di primo grado - che decreteranno il libro vincitore per ciascuna categoria.

'Tecniche d'Invenzione e di Scrittura: gli strumenti dello scrittore': corso on-line in diretta streaming - 5 incontri di 2 ore - con Testefiorite

Tecniche d'Invenzione e di Scrittura: gli strumenti dello scrittore

Corso on-line in diretta streaming - 5 incontri di 2 ore ciascuno - con Testefiorite

di

Luigi Dal Cin

Scrivere un testo efficace o insegnare a scrivere in modo efficace ai propri alunni richiede conoscenze tecniche specifiche. Ad esempio: come produrre un testo narrativo che affascini il lettore? Da dove iniziare? Come si inventa una storia? Cos’è l’ispirazione? Come si vince la paura del foglio bianco? Come si costruisce una trama avvincente? Come va scelto il narratore? Come si caratterizzano i personaggi? A cosa serve una descrizione? Come si costruisce una descrizione efficace, che non annoi? Quanti modi ci sono per descrivere? Può esistere un 'testo descrittivo' che non sia anche 'narrativo'? Come costruire un buon dialogo? Che differenza c'è tra la voce del narratore e la voce del personaggio? Perché il buon dialogo scritto è una riproduzione del dialogo reale e non una sua imitazione? Come esprimere il pensiero di un personaggio? In questo corso saranno analizzati i processi e gli elementi fondamentali che sorreggono la scrittura di tutti i testi narrativi e, in particolare, di quelli rivolti a giovani lettori, per condurre i partecipanti ad una maggiore consapevolezza sulle modalità e sulle scelte che si possono adottare e proporre. Con un’ottica operativa che consenta di applicare quanto appreso anche in un’eventuale attività didattica.

Gli obiettivi

- fornire una competenza sugli elementi fondamentali che guidano la scrittura di testi narrativi rivolti, in particolare, a giovani lettori. In particolare: l’invenzione come metodo, la costruzione della trama, la scelta del narratore, l’uso della descrizione, la caratterizzazione dei personaggi, la costruzione dei dialoghi, la costruzione del pensiero del personaggio;

- fornire le competenze per identificare le caratteristiche del lettore;

- fornire le competenze critiche necessarie ad un’analisi consapevole del testo narrativo, per poterne così identificare le carenze e proporre le migliorie necessarie;

- fornire strumenti tecnici e spunti operativi per applicare quanto appreso nella propria attività didattica;

- fornire strumenti per invogliare e motivare i ragazzi alla scrittura e alla lettura;

- sperimentare l’analisi critica di un testo narrativo in fase di editing.

I destinatari

Chiunque sia interessato alla scrittura e alla letteratura per ragazzi, sia per professione (Insegnanti della Scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria, della Scuola Secondaria di I e II grado, Bibliotecari, Animatori alla lettura, Scrittori, Illustratori...) sia per diletto personale.

Fasi operative

10 ore suddivise in 5 incontri on-line in diretta streaming della durata di 2 ore ciascuno nelle date del 22, 29 ottobre, 5, 12, 19 novembre 2021 dalle ore 18:00 alle ore 20:00. Il corso sarà in diretta streaming con la possibilità di usufruire della registrazione per i 3 mesi successivi alla sua conclusione.

I contenuti

- La scrittura: espressione e comunicazione.

- L’invenzione narrativa: l’ispirazione.

- L’invenzione narrativa: il metodo.

- Le fasi dell’invenzione narrativa: ispirazione, proliferazione, selezione, conservazione, reincrocio.

- La trama e il suo movimento.

- La trama: l’informazione e l’incertezza.

- La trama: la ripetizione e la variazione.

- La trama: la prevedibilità e l’imprevedibilità.

- La ‘misdirection’.

- Le regole del ‘colpo di scena’.

- Tecniche dell’invenzione fantastica.

- La ‘sospensione temporanea dell’incredulità’.

- La comunicazione narrativa.

- L’autore implicito.

- Il lettore implicito.

- La 'penna bambina'.

- Il 'dizionario adulto-bambino'.

- Il linguaggio bambino come lingua madre.

- Lo scrittore per ragazzi e i suoi possibili punti di vista.

- La scelta del narratore.

- Narrare in prima persona.

- Narrare in terza persona.

- Il narratore onniscente.

- La descrizione è da saltare? Efficacia nella descrizione.

- La descrizione a sé stante e la descrizione narrativa.

- La descrizione efficace: tutto attraverso i sensi.

- La descrizione efficace: 'Show, don't tell'

- I personaggi.

- Le caratterizzazioni dei personaggi.

- Modelli descrittivi nella letteratura dal 1800 ai giorni nostri.

- Le tipologie discorsive.

- Le forme libere.

- I dialoghi.

- Le voci dei personaggi.

- I movimenti nel dialogo.

- Fiaba e favola.

- L’editing.

L’attenzione alla didattica

Durante il corso sono previsti espliciti consigli per l’applicazione diretta delle tecniche di scrittura creativa nelle attività didattiche con gli alunni.

Informazioni e iscrizioni

Per informazioni e iscrizioni vedi QUI.

I miei libri ora in tredici lingue

Dopo le pubblicazioni in inglese, francese, spagnolo, tedesco, portoghese, giapponese, mandarino, cantonese, coreano, thailandese, russo, turco, ecco il polacco.

La casa editrice Słowne Młode di Warszawa ha infatti tradotto e pubblicato 'Nel Bosco della Baba Jaga - fiabe dalla Russia', 'Favolosi Intrecci di Seta - fiabe dall'Estremo Oriente', 'A Ritmo d'Incanto - fiabe dal Brasile':

Prima sessione d'esame dei 2 corsi annuali di tecniche di scrittura all'Accademia di Belle Arti di Macerata, anno accademico 2020/2021

Lunedì 5 luglio 2021, a partire dalle ore 9:00 terrò, per i 77 studenti che si sono prenotati, la prima sessione d'esame del Corso annuale di Scrittura Creativa 1 2020/2021 - 75 ore - rivolto agli studenti del triennio di Arte, Fumetto e Illustrazione e Fotografia, che per il quinto anno conduco presso l'Accademia di Belle Arti di Macerata, e del Corso annuale di Scrittura Creativa 2 2020/2021 - 125 ore - rivolto agli studenti del biennio di Linguaggi e Arte del Fumetto, istituito quest'anno per la prima volta.

a Gigi # 180 - 'Memorie di un ciliegio' dagli alunni della classe 3A della scuola primaria di San Giuseppe di Cassola (VI)

 

Premio Strega Ragazzi e Ragazze 2021: selezionato 'Memorie di un ciliegio'

'Memorie di un ciliegio' edito da Emme Edizioni ha superato la preselezione del Comitato Scientifico del Premio Strega Ragazzi e Ragazze 2021 per la Categoria 6+ insieme ad altri 7 titoli. Tra questi sarà scelta la terzina finalista che sarà annunciata a settembre 2021 e che sarà poi valutata, insieme alle terzine finaliste delle altre due categorie 8+ e 11+, dalla Giuria composta da circa duemila studenti - frequentanti la scuola primaria e secondaria di primo grado - che decreteranno, per ciascuna categoria, il libro vincitore.

La classe 5E, Scuola Primaria 'Rapisardi', Catania tra i 1.000 alunni in diretta streaming per lo spettacolo 'Ragazzi, quante storie! La forza vitale della narrazione' - Festa del Libro di Zafferana Etnea, 13 maggio 2021 - video #2

a Gigi # 179 - 'Memorie di un ciliegio' dagli alunni della classe 3D della scuola primaria di San Giuseppe di Cassola (VI)

 

La classe 5E, Scuola Primaria 'Rapisardi', Catania tra i 1.000 alunni in diretta streaming per lo spettacolo 'Ragazzi, quante storie! La forza vitale della narrazione' - Festa del Libro di Zafferana Etnea, 13 maggio 2021 - video #1

Terza e ultima settimana intensiva del mio nuovo corso annuale di 'Scrittura Creativa 2' di 125 ore all'Accademia di Belle Arti di Macerata A.A. 2020/2021

 

Concluso il mio Corso annuale di Scrittura Creativa 1, della durata di 75 ore, rivolto agli studenti del triennio di Arte, Fumetto e Illustrazione e Fotografia dell'Accademia di Belle Arti di Macerata, lunedì prossimo inizierò la docenza online in streaming della terza di tre settimane intensive del mio Corso annuale di Scrittura Creativa 2, della durata di 125 ore, rinvolto agli studenti del biennio di Linguaggi e Arte del Fumetto.

La prima settimana di corso si è svolta da lunedì 19 aprile a venerdì 23 aprile 2021, la seconda da lunedì 3 maggio a venerdì 7 maggio 2021, la terza si svolgerà da lunedì 7 giugno a venerdì 11 giugno 2021.

Gli orari: ogni giorno dalle ore 9:00 alle ore 13:00 e dalle ore 14:00 alle ore 18:20.

Programma Didattico

Scrivere un testo efficace o insegnare a scrivere in modo efficace ai propri alunni richiede conoscenze tecniche specifiche. Ad esempio: come produrre un testo narrativo che sia affascinante? Da dove iniziare? Come si inventa una storia? Cos’è l’ispirazione? Come si vince la paura del foglio bianco? Come costruire una trama avvincente? Come va scelto il narratore? Come si caratterizzano i personaggi? Come dev’essere una descrizione per non annoiare? Come costruire un buon dialogo? In questo corso saranno analizzati i processi e gli elementi fondamentali che sorreggono la scrittura di tutti i testi, narrativi e non, rivolti a lettori adulti o giovani, per condurre i partecipanti ad una maggiore consapevolezza sulle modalità e sulle scelte che si possono operativamente adottare e proporre.

Gli obiettivi

• fornire una competenza sugli elementi fondamentali che guidano la scrittura di testi, in particolare quelli narrativi. Tra questi: l’invenzione come metodo, la costruzione della trama, la scelta del narratore, l’uso della descrizione, la caratterizzazione dei personaggi, la costruzione dei dialoghi, etc.
• fornire le competenze critiche necessarie ad un’analisi consapevole di ogni testo, in particolare del testo narrativo, per poterne così identificare le carenze e le migliorie necessarie;
• fornire strumenti tecnici e spunti operativi per applicare quanto appreso anche in un'eventuale attività didattica;
• sperimentare l’analisi critica di un testo in fase di editing.

Il programma didattico proposto prevede l’approfondita analisi delle seguenti tematiche:

- La letteratura: caratteristiche ed elementi particolari, precisazioni.

- Lo scrittore i suoi possibili punti di vista.

- Il lettore.

- Un lettore particolare: il lettore bambino.

- La scrittura: espressione e comunicazione.

- I diversi tipi di testo: narrativo, descrittivo, dialogico, espositivo, regolativo, argomentativo, espressivo, teatrale, poetico, fiabesco, favolistico.

- L’invenzione narrativa: l’ispirazione.

- L’invenzione narrativa: il metodo.

- Le fasi dell’invenzione narrativa: ispirazione, proliferazione, selezione, conservazione, reincrocio.

- La trama e il suo movimento.

- La trama: l’informazione e l’incertezza.

- La trama: la ripetizione e la variazione.

- La trama: la prevedibilità e l’imprevedibilità.

- La ‘misdirection’.

- Le regole del ‘colpo di scena’.

- Tecniche dell’invenzione fantastica.

- Il 'binomio fantastico'.

- La ‘sospensione temporanea dell’incredulità’.

- La comunicazione narrativa.

- L’autore implicito.

- Il lettore implicito.

- Il narratario.

- La scelta del narratore.

- Narrare in prima persona.

- Narrare in terza persona.

- Il narratore onniscente.

- La descrizione è da saltare? Efficacia nella descrizione.

- La descrizione a sé stante e la descrizione narrativa.

- La descrizione efficace: tutto attraverso i sensi.

- La descrizione efficace: 'Show, don't tell'.

- Modelli descrittivi nella letteratura dal 1800 ai giorni nostri.

- La fotografia immaginaria.

- Lo zoom descrittivo.

- Descrivere luoghi: gli appunti descrittivi e le istantanee.

- L’epifania nella descrizione ovvero l’illuminazione descrittiva.

- Descrivere luoghi: il quadro d’ambiente esterno.

- Descrivere luoghi: il quadro d’ambiente interno.

- Caratterizzazione di ambienti 'alla Balzac'.

- I personaggi.

- Le caratterizzazioni dei personaggi.

- Ritratti di persone.

- Ritratti di animali.

- Metamorfosi.

- Le tipologie discorsive.

- Le forme libere.

- I dialoghi.

- Le voci dei personaggi.

- I movimenti nel dialogo.

- Parlare bene e pensare male: gli ‘a parte’.

- Fiaba e favola.

- L’editing.

- L’editing di un testo narrativo.

- Sbagliare ad arte.

- Il testo nel libro illustrato.

- Il testo teatrale.

- Le tecniche del testo teatrale.

- La sceneggiatura nel cinema.

- Le tecniche della sceneggiatura cinematografica.

- La sceneggiatura nel fumetto.

- Le tecniche della sceneggiatura del fumetto.

- L’editoria in Italia.

- I concorsi letterari.

I laboratori

Durante il corso sono previsti numerosi laboratori che consisteranno in brevi esercitazioni individuali di scrittura sugli argomenti e le tecniche precedentemente presentate e in un’analisi dei testi prodotti, con discussioni, deduzioni, osservazioni e suggerimenti. Tali testi saranno utili per le verifiche dell'avvenuto apprendimento delle tecniche di scrittura e per la valutazione finale.

Tipologie verifiche finali

Valutazione dei testi realizzati per esercitazione da ciascun studente nei 15 laboratori proposti durante il corso.

Verifica scritta o orale.

L’attenzione alla didattica

Durante il corso sono previsti espliciti consigli per l’applicazione diretta delle tecniche di scrittura creativa anche in attività didattiche.

Il codice per la didattica on-line e ogni ulteriore informazione: QUI

Intervista a Telestense sul progetto didattico 'Per piacere, lasciare libero il paesaggio'

 

'Per piacere, lasciare libero il paesaggio': pubblicati i testi e le opere fotografiche frutto del percorso didattico seguito da 453 alunni di 24 classi del territorio ferrarese

A conclusione del percorso didattico 'Per piacere, lasciare libero il paesaggio' le opere frutto dei laboratori svolti dai 453 alunni delle 24 classi partecipanti sono state pubblicate e sono scaricabili QUI.

- Strumenti didattici per un percorso di osservazione, descrizione e narrazione del paesaggio

Nell'ambito dell'esperienza di 'Metropoli di Paesaggio' mi è stato chiesto di sviluppare un progetto che fornisse ai docenti strumenti didattici operativi per gestire autonomamente nelle proprie classi un percorso di osservazione, descrizione e narrazione del paesaggio in cui i propri alunni si trovano a vivere, urbano o rurale che sia.

Il percorso didattico che ho ideato ha voluto fornire a ciascun alunno gli strumenti per esercitare, sviluppare e raccontare il proprio punto di vista sui luoghi a lui più familiari spesso non osservati o percepiti con disattenzione o non vissuti con consapevolezza. E la possibilità di farlo piacevolmente, giocando.

Ho intitolato questo percorso 'Per piacere, lasciare libero il paesaggio – Il paesaggio che mi appartiene esplorato, osservato e raccontato insieme a Luigi Dal Cin'.

- Il punto di partenza

Sono partito da un ricordo: ho pensato a come disegnavamo il paesaggio quando eravamo bambini.

Una casa con il tetto spiovente, una porta, due finestre con le tendine a pois, il sole, alcune nuvole, gli uccelli, un albero, tanti fiori. E magari, mentre disegnavamo tutto questo, fuori dalla nostra finestra c'era ben altro paesaggio: la nebbia, un condominio scrostato, una strada trafficata molto rumorosa, sullo sfondo la ciminiera di un'industria chimica con il suo solito odore acre, e nemmeno la più lontana ombra di un albero.

In realtà, in quel momento non stavamo disegnando il paesaggio che c'era, quello vero e reale, ma un'idea di paesaggio che avevamo costruito nella nostra mente attraverso l'imitazione di disegni di altri bambini o della maestra, di illustrazioni di libri, di cartoni animati.

Non stavamo nemmeno osservando il paesaggio reale che avevamo lì davanti agli occhi: in verità stavamo distogliendo lo sguardo dal paesaggio reale forse anche perché, a quel tempo, meno gratificante di quello del nostro disegno.

Allora per recuperare il nostro sguardo sui paesaggi che ci appartengono, per imparare a osservare, descrivere, narrare il paesaggio che abbiamo davanti agli occhi, quello vero e reale, quello in cui viviamo e che possiamo vivere con maggiore consapevolezza, per educarci a non distogliere lo sguardo dobbiamo innanzitutto dimenticarci di quegli elementi ideali di paesaggio che abbiamo imparato a mettere, fin da bambini, nei disegni della nostra mente. Dobbiamo, in sostanza, rieducare la nostra capacità di osservazione, di descrizione, di narrazione del paesaggio.

Dobbiamo imparare ad affermare il nostro diritto, e quello dei nostri alunni, a vivere qui e ora.

E per riuscire a osservare, descrivere, narrare nel paesaggio ciò che a prima vista non vediamo, oltre il luogo comune, è necessario esercitarsi.

Fare esercizi di distacco dagli stereotipi, innanzitutto.

E poi esercizi di osservazione e stupore.

E infine esercizi di descrizione e narrazione.

Noi l'abbiamo fatto piacevolmente, giocando.

- Gli obiettivi

Gli obiettivi di 'Per piacere, lasciare libero il paesaggio' derivano dalle principali linee guida di Landscape Metropolis:

1. ricucire il senso identitario e le “corrispondenze affettive dirette” tra abitanti e luoghi coinvolgendo le famiglie in un processo di narrazione collettiva, a partire dai più piccoli;

2. generare e alimentare un senso di appartenenza ai luoghi, stimolando una rinnovata sensibilità per gli spazi della collettività, presupposto per uno spostamento graduale dal concetto di bene pubblico a quello di bene comune;

3. ricucire il legame, fisico e relazionale, tra persona e spazio, per la crescita del rispetto civico e dell’affezione ai luoghi, antidoto ai fenomeni di degrado e disagio sociale;

4. valorizzare porzioni di patrimonio paesaggistico in qualità di infrastruttura dolce e capillare.

- I destinatari del percorso didattico

I destinatari del progetto 'Per piacere, lasciare libero il paesaggio' sono stati i docenti e gli alunni delle classi III, IV e V della scuole primarie e classi I delle scuole secondarie di primo grado di tutta la provincia di Ferrara

- I tempi del percorso didattico

Il progetto 'Per piacere, lasciare libero il paesaggio' ha preso il via a novembre 2020. Il termine per l'adesione è stato il 31 dicembre 2020. Il termine per la consegna delle opere realizzate nelle classi è stato il 14 marzo 2021.

- Gli strumenti didattici

Il progetto ha fornito strumenti didattici operativi (contenuti in un file pdf di circa 30 pagine comprendente anche due dispense per l'insegnante sulle tecniche della descrizione e dell'invenzione narrativa) che hanno indirizzato il docente e l'alunno ad esplorare, osservare, descrivere e narrare il paesaggio secondo le seguenti tappe e con le seguenti esercitazioni:

1. L'osservazione del paesaggio: l'esplorazione

• 1.1 Rieducarci all'osservazione

• 1.2 Vedere e osservare: una bella differenza

• 1.3 Esercizi di osservazione

  • 1.3.1 Osservare il paesaggio – Osservare ad occhi chiusi

  • 1.3.2 Osservare il paesaggio – Osservare ad occhi (bene) aperti

  • 1.3.3 Osservare il paesaggio – Punti di riferimento

  • 1.3.4 Osservare il paesaggio – Fantasmi nei muri

  • 1.3.5 Osservare il paesaggio – Attenzione a ciò che non ci interessa

2. La descrizione del paesaggio

• 2.1. Breve dispensa per insegnanti sulle tecniche della descrizione:

  • 2.1.1. Per una didattica della descrizione

  • 2.1.2. Esercizi di descrizione o esercizi di osservazione?

  • 2.1.3. La descrizione è funzionale alla narrazione

  • 2.1.4. Tutto attraverso i sensi

  • 2.1.5. Show, don't tell!

• 2.2. Esercizio di descrizione del paesaggio: il mio punto di vista

3. La narrazione del paesaggio

• 3.1 Breve dispensa per insegnanti sulle tecniche dell'invenzione narrativa:

  • 3.1.1. L’Invenzione Completa

  • 3.1.2. Come avviene l’invenzione?

• 3.2. La narrazione del paesaggio – il paesaggio che mi appartiene: cosa c'è ora?

• 3.3. La narrazione del paesaggio – il paesaggio che mi appartiene: cosa c'era una volta?

• 3.4. La narrazione del paesaggio – il paesaggio che mi appartiene: cosa voglio ci sia nel nostro futuro?

- L'adesione al progetto

L'adesione al progetto non ha richiesto di svolgere tutte le esercitazioni proposte. L'insegnante ha potuto scegliere liberamente il percorso didattico più adatto alla propria classe e produrre i testi frutto delle esercitazioni che ha ritenuto più utili per i propri alunni. Come produzione minima per la partecipazione attiva al progetto sono stati d'altronde indicati i 3 testi frutto delle esercitazioni proposte alla fine del percorso proposto nel capitolo 3 'La narrazione del paesaggio': 3.2 il paesaggio che mi appartiene: cosa c'è ora? 3.3 il paesaggio che mi appartiene: cosa c'era una volta? 3.4 il paesaggio che mi appartiene: cosa voglio ci sia nel nostro futuro?

L'adesione al progetto 'Per piacere: lasciare libero il paesaggio' è stata del tutto gratuita e ha dato diritto ad accedere a tutti gli strumenti didattici del percorso.

- I dati di adesione e di partecipazione (Covid19 permettendo)

Alla scadenza del 31 dicembre 2020 avevano aderito al progetto didattico 44 classi appartenenti a scuole di tutto il territorio ferrarese, per un totale di 823 alunni coinvolti.

Per la difficile situazione legata al Covid19 che ha coinvolto la scuola italiana nei primi mesi del 2021, le classi che hanno effettivamente potuto lavorare e consegnare gli esercizi sono state 24 per un totale di 453 alunni coinvolti.